La docente madrelingua lavora in tutte le classi, affiancando in compresenza le docenti di Motoria, di Geografia, Scienze e di inglese.

Il programma intende potenziare la comprensione e l’uso della lingua inglese in contesti situazionali, così che l’apprendimento sia cognitivo, ma soprattutto piacevole, ludico e orientato a rendere fruibile la lingua nelle situazioni reali.

Consapevoli del patrimonio storico, artistico, culturale offerto dal tessuto urbano, i Docenti assumono il Progetto città come parte integrante del percorso scolastico e come occasione per far amare e valorizzare le cose belle tramandate dai padri. “Briciole” sono le testimonianze che possono essere scoperte, lette e visitate dai bambini, ma sufficienti perché, opportunamente guidati, trovino la strada e imparino a interrogarsi a partire da quello che osservano. Il progetto si declina e si attua seguendo un percorso diversificato nelle cinque classi:

* idea di città e di alcune strutture funzionali ai bisogni

* bisogni e strutture: approfondimento di alcune aree tematiche

* dal villaggio alla città: trasformazioni avvenute nel tempo, lettura di alcuni segni a testimonianza delle modifiche avvenute, riordino di alcuni eventi all’origine delle trasformazioni

* Brescia e le sue strutture amministrative

* Brescia romana e cristiana: confronto tra le strutture in risposta a tradizioni e culture diverse.

“Non esiste un vascello veloce come un libro per portarci in terre lontane” (E. Dickinson).

La lettura offre la possibilità di arricchire la propria esperienza confrontandosi con quella altrui e di accostarsi a nuove conoscenze tramite le testimonianze degli autori. La Scuola ritiene positivo avviare, sviluppare e consolidare nei bambini, fin dalle prime classi, il gusto e il piacere di leggere e favorire un approccio piacevole. Particolare attenzione viene data alla scelta dei contenuti e al rapporto con l’adulto che si fa interprete dell’esperienza narrata.

In caso di particolari difficoltà o carenze evidenziate dagli allievi, oltre la normale attività di recupero e sostegno in itinere, si prevedono, nel pomeriggio, momenti specifici di revisione di argomenti o parti di programma disciplinare, che non sono stati sufficientemente acquisiti e interiorizzati. Questa possibilità gratuita si attua per gli alunni dalla seconda alla quinta ed è proposta alle famiglie, che possono liberamente scegliere se usufruirne.

Laboratorio finalizzato all’acquisizione delle abilità di vita, da parte degli alunni della scuola primaria e secondaria, che consentano di sentirsi a proprio agio e di essere assertivi. E’ previsto per tutte le classi che, in funzione di un manuale costruito insieme all’AST di Brescia, implementano alcune UdA specifiche alla normale attività di classe evitando quindi di ricorrere all’uso di sostanze psicoattive.

La merenda naturale a tutta salute: ogni martedì e giovedì si propone il consumo di frutta e verdura al naturale per la merenda di metà mattina. E' un'iniziativa volta al benessere degli alunni, alla promozione della salute ed alla cittadinanza responsabile (bambini sani e responsabili diventano adulti maggiormente consapevoli e meno soggetti a malattie legate all’alimentazione)

I docenti individuano esperienze e attività per aiutare ogni singolo alunno a ricercare con sensibilità, rispetto, creatività e partecipazione la ricchezza che l’altro rappresenta. Il progetto interessa tutte le classi ed è finalizzato a perseguire una serena convivenza, a instaurare rapporti positivi attraverso piccoli gesti quotidiani, che educano ad aprire gli occhi e il cuore verso chi ci è “prossimo”.

Il lavoro è guidato da due coordinate: la pace come esito di un’equa distribuzione dei beni della terra e la solidarietà come atteggiamento di conoscenza e di condivisione verso le situazioni di altri bambini che non possono soddisfare i bisogni primari.

Attivo per tutte le classi dalle 14,00 alle 16,00, per i giorni in cui non è già previsto il rientro pomeridiano.

L’obiettivo è dare ai ragazzi un metodo di studio al fine di renderli autonomi nello svolgimento delle attività scolastiche.

Il doposcuola è uno spazio in cui i ragazzi imparano a studiare grazie al supporto di un tutor e dove possono socializzare e confrontarsi con altri coetanei.

Il confronto con gli altri allievi è un importantissimo elemento del doposcuola. È più piacevole svolgere i compiti in compagnia. Anche quando si lavora in autonomia trovarsi in un ambiente con coetanei e docenti-tutor rende meno pesante lo studio.

Non meno importante è la possibilità di confrontarsi non solo con l’insegnante ma anche con un coetaneo, sia nella richiesta di aiuto sia nella spiegazione di un argomento, sempre con la supervisione del docente. Questo stimola i ragazzi alla comunicazione e al dialogo, a farsi capire e ad aiutare, migliorando la propria capacità di relazionarsi. Consente anche agli studenti di conoscere varie tipologie di intelligenze e modi di affrontare il lavoro scolastico, che possono arricchire e aprire nuove prospettive.